Metawequest para maestros y profesores

Esta Webquest​ está dirigida a maestros, profesores o futuros maestros/profesores. No incluye actividades en el proceso, ni evaluación, por lo que no pretende ser una auténtica webquest, ,si no un espacio que proporcione orientaciones y recursos para que quien acceda a esta página pueda conocer cómo han de elaborarse estas páginas. A través de ella se ejemplifican las secciones el contenido que ha de incluirse en cada sección. La Webquest es una unidad didáctica basada en investigación que se muestra en soporte tecnológico. A partir de un conjunto de recursos que selecciona el creador de la Web, se pretende que los alumnos mejoren en sus conocimientos/competencias relativas a un área concreta a través de la indagación de los recursos que contiene y la cumplimentación de sus actividades planteadas (de manera individual y/o colaborativa).

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A continuación exponemos la guía didáctica que guía la elaboración de webquests en el contexto de la asignatura de Grado de Educación (en sus diferentes vertientes), desde la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación. A través de la elaboración de este recurso se pretende que los alumnos reflejen de manera activa los aprendizajes adquiridos en el desarrollo de esta asignatura..

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Temporalización:

La exploración, conocimiento y diseño de la webquest tiene una carga de 20 horas por cada alumno en grupos de 4 personas.

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Metodología: 

Exploración individual/grupal de este recurso (Meta-Webquest) aplicando los procedimientos de flipped classroom.

Investigación colaborativa/cooperativa en torno al tema/área sobre el que van a crear la Webquest.

Investigación y creación colaborativa de: una guía didáctica para su webquest, un espacio web que alojará la webquest, selección de materiales apropiados para la edad y área y relevantes para el aprendizaje del área seleccionada (se recomienda el uso de Wix o Wikispaces, pero puede utilizarse cualquier tecnología que permita la creación de webs).

Análisis de información (otras webquest, currículo que guía el nivel y las áreas que quieren abordar).

Blended-learning: trabajo individual (cooperativo) y colaborativo facilitado mediante la comunicación entre los estudiantes a través de herramientas tecnológicas.

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Objetivos:

 

• Conseguir un sentido "educativo" de los medios y los métodos de enseñanza relativos a las tecnologías de la información y la comunicación.

• Poseer la alfabetización digital, icónica, informática y telemática como maestros y educadores.

• Desarrollar la capacidad de diseño de materiales multimedia sobre la base de sus posibilidades de integración didáctica y educativa.

• Reconocer la importancia y valor de la creación y compartición de objetos educativos libres y abiertos con la Comunidad Educativa.

• Tener conocimientos básicos teóricos sobre la selección, uso y evaluación de los medios y TIC en el marco de la educación infantil, primaria y ámbitos de educación no formal.

• Saber realizar una adecuada selección y evaluación de TICs e informaciones audiovisuales para la educación infantil, primaria y ámbitos de educación no formal.

• Llevar a cabo prácticas de expresión y creación con distintos lenguajes y dispositivos multimedia y ejercicios para la creación de medios en materia de tecnología educativa.

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Competencias desarrolladas:

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Básicas

G11. Desarrollar habilidades interpersonales, asociadas a la capacidad de relación con otras personas y de trabajo en grupo.

G15. Capacidad creativa para modificar las cosas o pensarlas desde diferentes perspectivas.

G17. Poseer espíritu de iniciativa y de una actitud de innovación y creatividad.

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Del Grado de maestro:

Ser capaz de integrar la información y los conocimientos necesarios para resolver problemas educativos y socio-educativos, principalmente mediante procedimientos colaborativos.

Ser capaz de utilizar procedimientos eficaces gestión de la información.

Poseer habilidades de comunicación a través de Internet y, en general, manejo de herramientas multimedia para la comunicación a distancia. 

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Propias de la asignatura:

• E5. Diseñar planes, programas, proyectos, acciones y recursos en las modalidades presenciales y virtuales.

• E7. Elaborar y gestionar medios y recursos para la intervención socioeducativa.

• E27. Diseñar, utilizar y evaluar los medios didácticos en la intervención socioeducativa.

• E37. Producir medios y recursos para la intervención socioeducativa.

37. Discernir selectivamente la información audiovisual y multimedia que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultura.

• 40. Poseer habilidades de comunicación a través de Internet y, en general, utilización de herramientas para la creación multimedia y para la comunicación a distancia.

• 44. Ser capaz de trabajar colaborativamente a través de espacios virtuales y redes sociales en el ciberespacio.

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Contenidos

• La wiki-webquest.

• Espacios para la compartición de contenido digital y dotación de licencias a los recursos (Creative Commons).

• Edición de espacios webs en diferentes plataformas (Flash/HTML5, wiki).

• Selección de información relevante para las materias y edades seleccionadas.

• El currículo español.

• Elaboración de guías didácticas.

• Elaboración de material multimedia apropiado a las edades a las que se destina el material.

 

Evaluación

• 1 punto- Usabilidad apropiada para niños de infantil, interfaz, navegabilidad, ortografía, legibilidad, etc., voz de la página web (este apartado será puntuado 0 si no se incluye voz, dado que es obligatorio para que los alumnos puedan explorar por sí mismos el material.

• 2 puntos- Creación de actividades: Actividades diversas, creadas con variedad de herramientas multimedia, adecuadas para el nivel educativo para el que se plantean.

• 1 punto -Búsqueda de actividades. Incorporación de actividades existentes en diferentes espacios educativos, destinadas a la edad correspondiente a la WQ planteada, y coherentes con la temática de la WQ.

• 4 puntos - Guía y coherencia didáctica general de la wq, apartado de evaluación. Propuesta didáctica, coherencia de objetivos y contenidos, seguimiento de las pautas de la guía didáctica, etc.

• 2 puntos - Creatividad, hilo conductor de la webquest.

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